- Editorial:
- EDITORIAL UNIVERSITARIA RAMÓN ARECES
- Año de edición:
- 2010
- ISBN:
- 978-84-8004-983-2
- Páginas:
- 336
- Encuadernación:
- Rústica
EL EDUCADOR SOCIAL EN ACCIÓN: DE LA TEORÍA A LA PRAXIS
MARTÍN CUADRADO, ANA Mª / GALLEGO GIL, DOMINGO J. / ALONSO GARCÍA, CATALINA M.
Agradecimientos.- Prólogo.- El método del caso.- Establecer relaciones interpersonales.- La inserción de mujeres privadas de libertad.- Acoso escolar en el instituto de enseñanza secundaria.- Los conflictos en el aula.- La compañera de la asociación es de etnia gitana.- El educador social en la asociación del barrio.- El chico que se dejaba llevar.- El educador social como formador en la empresa.- ¿Qué oferta formativa necesita mi ciudad?.- El profesional de la educación social como usuario de las técnicas psicosociales.- Escribe tu historia.- Seguimos con otras historias.- Las competencias personales y sociales del educador social.- La formación en valores.- El caso de la gitana menor de edad.- La negociación en el instituto de educación secundaria.- Diseño del organigrama de la sección de jóvenes en la concejalía de servicios sociales de un ayuntamiento.- El trabajo del educador social como los enfermos terminales.- Los inmigrantes ¿conflicto social? (1ª parte).- Los inmigrantes ¿conflicto social? (2ª parte).- El educador social en el sindicato.- El educador social en un centro de personas adultas (CEPA).- El trabajo del educador social con la tercera edad.- Los roles del educador social en las organizaciones educativas.- Los programas de formación para el empleo y la inteligencia emocional.- Los programas de formación para el empleo y el aprendizaje colaborativo.- Aplicación de la metodología de la investigación etnográfica en la empresa.- La gestión del conocimiento de los "jubilados" y el "asesoramiento" en la empresa.
Una de las competencias más importantes de un educador es la capacidad para realizar intevenciones socioeducativas en los distintos grupos con los que desarrolla su labor. Este libro, utiliza el método del caso, para presentar 28 situaciones prácticas. como ejemplos, que no como modelos, como formas de actuar, sugerencias cercanas a la tormenta de ideas, que facilitan la transferencia y la aplicación flexible y adecuada a otras situaciones parecidas.
